大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想化为行动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育思想化为行动的解答，让我们一起看看吧。
信息化教学中，教师的教学方式和教师角色发生了怎样的变化？
教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。
信息技术融入到语文课堂教学中，使教师的角色发生了多角度的转换。随着网络技术的发展，知识更新速度加快，学习者通过网络就可便捷快速地获得所需要的各方面的知识，个体的发展水平将越来越取决于不断利用信息、培养自我学习和自我教育的能力。信息化时代学生从被动地接受知识转变为主动地获得知识，教师不再是文化知识传播的中介，而是学生学习方法的指导者。通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力，以及充分利用信息***快速高效地解决问题的能力。传统教学中，国家统一编写教材规范教师对学生的知识传授。网络时代教师是课程开发和教学研究的主体，运用现代化手段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间；编制教学软件，促进课程向地方化、校本化、个性化、综合化方面发展，实现课程教学综合化和知识的融会贯通；主动投身课程教学思想和教学方法的理论研究与实践探索，提高网络时代课程教学理论的研究水平。因此教师就由教材执行者转变为课程教学的研究者。另外，网络时代学生的学习活动成为生活的一个组成部分，网络化学习丰富了学生品德发展的内涵，开阔了品德培养的视野。教师要成为学生未来生活的设计者，建构具有前瞻性的道德价值观体系。通过网络渗透现代道德理念，积极引导学生的内在道德价值取向，培植学生道德理想和信念，提高学生的社会适应能力和道德行为能力。与此同时，信息技术也打破了人与人之间的时空界限，拓宽了人际沟通的渠道，有利于师生之间平等民主关系的建立，师生交往趋于多样化、平等性。教师作为人际关系艺术家，应更多地理解、信任、同情学生，爱护学生的自尊心；教师应提高自身的道德品质修养和情感素养，形成宽容、尊重的良好个性和人格魅力，开展平等对话，提高师生间的协作水平，创建和谐融洽的师生关系。
老辈教师思想僵化，年轻教师价值观有瑕疵，家长该如何教孩子取舍？
老一辈教师思想僵化，年轻教师思想价值观有瑕疵，这一看法我不完全赞同。只能说，一部分老辈教师和一部分年青老师有此类问题。如果你的孩子确实碰上这些老师了，请家长尝试如下几点做法：
老教师都经过时光的洗礼，是在数十年的教育实践中，形成了坚定的政治信念，崇高的思想品格和优良的师德、师风。忠诚人民的教育事业，敬业爱岗，忠于职守，“不以物喜，不以已悲”，坚持在教坛上默默耕耘，真情付出，我们深感钦佩。
老教师从当初的青涩到现在的老成，练就了火眼金睛。从实践中得来宝贵的经验，不会走弯路，不会浪费学生的宝贵时间，在教学中得心应手。
我身边不少的老教师们为了适应现时代对青少年的需求，一直在积极探索，并在实践中发展，他们善于把握当代青少年的思想脉搏、心理特点和成长规律，有针对性地开展教育青少年的工作，可说老教师的知识和经验最丰富又最实用，最有发言权。
比如，一部分老校长、资深老教师退休后还在培训年青教师和青少年学生发挥着自己的优势。
所以，老教师具有独特的感染力、说服力和号召力，老教师说的话不管是青少年或是家长都很喜欢听，老教师提出的正确意见和建议他们最容易接受。
当然不得不承认，有一部分老教师随着青丝变成了白发，精力也在不断地退化，知识也在不断的老化，教学方法也成了套化，已经成了少男少女不受欢迎的唠唠叨叨的老头子、老奶奶了。相信这部分老教师正在努力地改变着自己。
年轻敎师都拥有[_a***_]及以上学历，能够熟练地进行课件制作，flash动画，插入录音、视频等，吸引学生的注意力。
年青教师英语好，能够查阅中外书籍、报刊、文献等，将先进经验、技术、理念引入教学之中，大胆地进行教学设计，更新自己的教育理念。
青年教师与学生年龄差距小，易成为学生心中的良师益友。比如：王者荣耀等网络游戏，老教师们根本不会去玩有的甚至没有听过。这些教师不但自己玩而且还是高手，与学生共同语言也多，交流起来自然很方便，学生也比较喜欢。
到此，以上就是小编对于教育思想化为行动的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想化为行动的2点解答对大家有用。
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