幼儿教育文刊,幼儿教育文刊***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育文刊的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育文刊的解答，让我们一起看看吧。

1. 一般好的作文怎么摘抄比较好？

一般好的作文怎么摘抄比较好？

为什么一定要摘抄？

海邻认为这是写作教育的巨大误区。

我们刚好做过简单的、样本量很小——因此并不严谨的研究：

研究对象：大约十二人接受调查，从六年级到高一阶段都有。大型考试（主要指期中、期末，因中考单项不可查）考场作文均稳定在一类卷（不同阶段得分率不同，简单说50分作文得45分以上，就是一类卷）。

研究方法：问卷调查法及访谈法。只有一题，最多可选三项。你认为对自己作文水平帮助最大的做法或因素是：

a 背诵和使用模板

b 阅读中做好词好句的摘抄

c 每日坚持练笔

d 大量阅读

e 做读书笔记

摘抄的目的是为了帮助自己写作，不仅仅是为了欣赏几句优美的语句，为了摘抄而摘抄。可从以下方面去摘抄。

1.观点性摘抄。如果看到一篇好文，你发觉它的观点非常新颖，振聋发聩；或者它里面对事对人的见解精辟，不同凡响；这些语句可摘抄下来，可以启发你的思维，提高立论水平。

2.精典细节摘抄。如果是***，或写人的文章，要关注哪些精典细节描写，这些细节刻画人物，入木三分，对自己记人，刻画人物性格是有帮助的。

3.精巧构思的摘抄。有些文章，就其***，非常普通，立意一般，但作者在构思上下足了功夫，把一件事写得跌宕起伏，引人入胜，让人爱不释手。我们可以将它的构思过程用语句简述出来，记在笔记本上。

4.优美语句的摘抄。有些写景状物的文章，或时尚短文，有些优美的语句让人赏心悦目，令人拍案叫绝。摘抄下来，反复咀嚼，可以增强我们语言的功底。

5.优美网络词汇的摘抄。这几年，很多大学校长给学生讲话，用了很多接地气的网络词汇，在学生中引起很大反响。这些网络词汇，新鲜有活力，贴近时代，贴近年青人生活，引用得好，可彰显文章的时代气息。

摘抄的东西，要经常诵读，反复玩味，有意模仿借鉴，可快速提高你的写作能力。

摘抄作文，是我喜欢做的，这也是我作文一直比较出色的原因吧。

如何摘抄，那得根据具体情况。

首先，时间充裕的情况下，我会边读便全文摘抄。抽空还可以多读几遍，真正的欣赏，真正的享受。

其次，精华句段摘抄。抽空反复吟诵，熟读成诵。

再者，仿写句子或文章。在原有的基础上，写出自己的见解，不同的思考。取人之长，补己之短。

摘抄文章，不必面面俱到，可以随心所欲，对那些真正触动心灵的那些句子，反复抄写背诵欣赏琢磨，品尝味道，品出不一样的感觉。

还有一点，我一般要摘抄篇名，作者，主要的人物，***。而且，要注意合理分类，归纳，以便查找。

可以裁剪的内容，为了节省时间，可以剪裁下来剪贴到材料本里，以后使用起来特别舒心如意。

提到写作文，会让很多同学伤透脑筋，主要就是无话可写，所以很多学生为了凑字数无所不用其极。

当遇到无话可写的情况实际上就是素材积累太少，除了多读书摘抄也是个不错的方法。

摘抄就是把文刊、***等作品里语言优美、值得品析、值得学习的词语、句子、段落记录下来，闲暇时再拿出来翻阅，切忌摘抄完了就万事大吉。

摘抄要循序渐进。随着年级的升高，摘抄从数量、内容、形式上都要有所变化。

当然了，摘抄最好和课堂结合起来，把它当成课外作业来完成。

俗话说得好：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。怎样去抄，要抄别人的精华，要有自己的观点去学习。千人千面千观点，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，平时我在指导学生读书时是这样做的：

一、摘抄优美词语

在平时朗读训练中划出你认为优美的词语，说说这些词语可以描写什么风景、事物最合适？随机讨论下，然后对学生进行口语训练，老师给予一定的指导。然后把刚才说的内容写出来，相互批改、交流，一定要让学生说出这些词语怎么用合适，不仅要体现出词语美，更要让读者在感悟中体会出事物美、风景美。

二、摘抄优美句子

在课内外阅读中，指导学生说说文章中有哪些优美句子？说说这些句美在哪儿？然后指导学生进行仿写，进行课堂交流反馈；慢慢地训练学生，学生通过积累再收集素材，日积月累就提高了学生对美的认识，语言表达能也得以提升；见多识广，知识丰富之后，孩子写文章就会不由自主地真情流露，作文逐渐就好了。

三、多读、多训、多改

最后，我认识学生要想写好文章，就要多阅读，坚持做摘抄，做成精美的摘抄本。好作文都是循序渐进地练出来的，改出来的；只有长期坚持下来，文章才会慢慢地好起来。

到此，以上就是小编对于幼儿教育文刊的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育文刊的1点解答对大家有用。