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特殊教育专业知识问答
*教康结合：是指教育技术与康复技术相结合的特殊教育综合干预方法。
特殊教育专业旨在培养具备普通教育和特殊教育知识与能力的专业人才。学生将深入学习教育学、心理学及医学的相关知识，掌握特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复和特殊教育技术等核心课程。
特殊教育专业主要学习教育学、心理学、康复治疗技术等相关知识。特殊教育专业是一门针对特殊学生群体的教育专业，旨在培养能够胜任特殊教育工作的教师及相关从业者。以下是关于特殊教育专业学习内容的 教育学基础知识 这是特殊教育专业学生的必修课程。
如康复、手语、教育康复、手语翻译、动作与言语康复，开设相应课程。特殊教育专业的就业方向主要集中在特殊学校，从事特殊教育教学工作，或在残联类单位参与残疾人康复、文职工作。特殊教育者通过专业学习与实践，为特殊儿童提供个性化、科学化的教育与支持，促进他们全面发展，提升社会融合能力。
澄清!关于特教老师,这次必须说明白
1、在特教老师的岗位上，他们要面对的挑战远比普通老师更多，但获得的成就感也更加独特。特教老师的成就感源自于孩子点滴进步的喜悦，源自于对每个孩子的个性化关注与赞美。特教老师的工作环境可能并不光鲜，但他们的付出与坚持，为特殊儿童的成长带来了希望与改变。
聋校义务教育课程设置实验方案的有关说明
聋校义务教育阶段的课程设置表详细列出了课程门类、周课时数、总课时数和比例，各科目如沟通与交往、综合实践活动、信息技术教育、劳动类课程、体育与健康、外语等都有明确规定。例如，信息技术教育从四年级起开设，小学阶段为102课时，初中阶段至少102课时，且可根据学校条件进行调整。
本课程设置表为聋校义务教育阶段一至九年级的课程门类、各年级周课时数、学年总课时数和各门课程课时比例。每门课的课时比例有一定弹性幅度。每学年上课时间为35周，其中九年级第二学期毕业复习考试时间为1周，实际上课时间为34周。每周按5天安排教学，每课时一般为40分钟。
课程设置遵循国家对全日制盲校义务教育的基本要求，为各级教育部门和盲校提供教学活动依据。各科课程标准、教材编写以及教学评估，均以此方案为指导。方案允许省级教育部门根据本地实际情况进行适当调整，并明确地方课程设置、课时分配。调整后的课程方案将执行并报备国家教育部。
特殊教育教案
1、关于小学特殊教育感统训练教案如下：智力障碍儿童感觉统合失调对儿童发展的影响 影响智力障碍儿童的学习活动 学习是个体内外多[_a***_]参与的复杂活动，如果感觉统合能力失调，则势必会影响儿童的学习能力，导致学习过程中错误频发、学习效率低等现象。
2、特殊教育教案模板范文1 教学理论依据： 体验式学习。从心理学讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动。体验这种心理活动是由感受、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。
3、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备：图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子 活动过程：情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小狗，一个是小兔。出示礼物，感知物体的多少。
4、多方的配合，正确的教育，才能让特殊儿童学会全面关心自己的健康成长。 研究体会 我觉得这次研究的真正受益者不是小丽，而是作为教师的我，因为她那坚韧不拔的精神时时激励着我、启迪着我。老师对学生的热爱是一种巨大的教育力量，教师热爱学生，才会千方百计地去教好他们。
5、为了满足特殊需要儿童学习的需要，而设计(提供)的教育，即称特殊教育。特殊教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。
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