大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想的成长的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育思想的成长的解答，让我们一起看看吧。
老师管理严格，是否对学生有利？
对于学生的教育，和风细雨不可少，暴风骤雨也需要。今天一早，英语老师查昨晚的英语作业，没想到，居然有15个学生没写没带没交。今日若不是我亲眼所见，我都难以相信。看着这赫然站着的15个学生，我这火呀，一个劲儿地往上蹿，终于忍不住爆发了。我毫不客气地劈头盖脸地把站着的学生痛批了一通。责令他们站着反思，课下禁玩，课后写检查，好好想想不写不交作业，还算得上是一个合格的小学生吗？每天到学校来是混日子，还是来学习的？我要求他们进行换位思考，***如你是老师，这么多学生不写不交作业，你是什么感受？站着的学生大概怎么也没想到我会发这么大火，生这么大的气，一个个都低下了头。我知道我的话在捶打着他们的心，我相信他们会重新思考如何做一个合格学生的问题。响鼓还需重锤擂。孩子们很聪明，有时反而会存侥幸心理耍点小聪明。偶尔的严厉会让他们松散的心紧一紧，懈怠的神儿提一提，我想这样的敲打对他们的成长也是有益的。
严师出高徒，老师管理严格，对孩子肯定是有利的。你应该为遇到管理严格的老师感到庆幸。现在有很多老师想严都不敢严，不当老师，你体会不到老师的那份心情，每个老师也都想对学生严格。
1、如果老师不严格，就意味着学生可能不服管。那样，班级风气就不会好，班风不好就意味着课堂纪律涣散，势必会影响到教师的教学，学生听课效果也就不好。
2、老师严格，意味着孩子对老师有所忌惮，这样孩子对自己的言行就会自我约束，也会严格要求自己。对孩子的成长是非常有利的，更有利于孩子去学习。
3、老师严格，能帮助孩子形成健全的人格，对孩子人生观，价值观的确立是非常有利的。
所以，孩子遇到管理严格的老师，家长应该感到高兴，而不应该质疑。
老师管理严格，是否对学生有利？
提出这样问题的原因，还是有点溺爱孩子，怕孩子受委屈。《三字经》中说“养不教，父之过；教不严，师之惰”也就是说，如果养子女却没有好好教育，那么是父亲的过错，如果教育学生却不严格，那么是老师的失职；明代宋濂的《送东阳马生序》中“先达德隆望尊，门人***填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这些说明自古以来，人们就希望有严师来管束学生。
今天，虽然社会更加文明，物质更加丰富，但严师出高徒，依然是一个亘古不变的数学公式，犹如一加一等于二一样。
我们都知道，任何事物都不能让它任性妄为，河水不能肆意泛滥，树木需要时常修剪，野草不能任意疯长，总之任何事物都需要有约束，有规矩。孩子在成长过程中，难免会出现各种各样不受约束的念头，就需要老师严格的管教，不能任其乱为。生活中，我们也经常听到学生说，那个老师严格，我们要抓紧完成布置的作业；那个教师不严格，先不做作业，久而久之学生的成绩会好吗？
但是，作为教师要在爱中严，严中爱。对学生的严格不能是粗暴的，冷酷的而是严中有爱，爱中有严，让学生对你有敬畏感，又敬佩感，这样学生既尊重你，又会努力学习。总之严师出高徒是没有错的，对学生是有利的。
到此，以上就是小编对于教育思想的成长的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想的成长的1点解答对大家有用。
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