警示教育思想误区,警示教育思想误区怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于警示教育思想误区的问题，于是小编就整理了1个相关介绍警示教育思想误区的解答，让我们一起看看吧。

1. 没有了惩罚的教育会产生什么样的恶果？

没有了惩罚的教育会产生什么样的恶果？

对于长期在教育领域做研究的我来说，这个问题一直是我思考关注的。

自古以来:“严师出高徒”“子不教父之过；教不严师之惰”等至理名言一直在警醒后人：没有惩罚的追求轻松的教育很难教育出高超的人才。正如有专家说的“没有惩罚的教育是不完整的教育”。

那么产生的恶果显而易见：

一，直接受害者是受教者，受教者的潜力和动力不能充分得到挖掘，特别是一些懒惰和自我管理能力差的孩子，由于缺乏有效的规范和修正，无法养成良好的习惯，发展到最后老师只能听之任之，自己也自暴自弃。

二，老师的权威性受到质疑，对老师管理班级的能力要求更高，对老师的教学水平要求更高，如果没有让学生折服的本领，很难有效的进行课堂教育。所谓“众口难调”，再好的老师也有被不喜欢的可能，如果这个学生又特爱折腾，也必将影响课堂质量和老师授课的热情。

三，最后流入社会的没有信仰，没有责任，没有底线的人可能要多于严格教育环境下出来的人，也会影响社会安定。

四，任何事物都有其两面性，我认为“惩罚性教育”和“鼓励性教育”应该相辅相成，缺一不可，一味的高要求，一味地惩罚不行，一味地放低要求一味地鼓励也不行。愿我国的教育早日度过调整期，打造更加健康的教育环境。

人在儿童期并没有是非善恶的慨念，要靠大人去教育引导，这个过程可能会引发冲突，导至发生惩罚类的教育，我认为是避免不了的，让小孩知道无法无天的后果对他的成长是一种警示，但这种教育方式—定要有度，不能对孩子造成伤害，也应该保护孩子的自尊心

要不要惩罚学生？如何惩罚学生？这两个问题是现在一直困扰着老师们的两个问题。新闻上常常会报道某某学生因为被老师或家长惩罚做出离家出走、跳楼等过激行为，这让我们老师同行们感到心惊。同时我们经常会听到身边的同事抱怨现在的学生太难教了，慢慢的，教育似乎从一个极端走向了另一个极端，也就是从惩罚学生走向了绝对不惩罚学生。

但是我认为这是一个误区，对学生的教育要有一定的惩罚的措施：

1、学生年纪小，对自己行为的控制力不够，易受诱惑，需要一定的惩戒帮助他们改正错误，形成良好的行为习惯。

2、没有任何的惩罚措施，学生的是非观就会混淆，心理承受能力会变得脆弱，容易养成唯我独尊的性格。

3、教育中需要有赏有罚，该赞赏时就要赞赏，该惩罚时就要惩罚，这样才能形成有效的教育措施。

教育中要有惩罚，关键是惩罚的措施要适当、要合理。

一、一说到惩罚，很多人会条件反射的想到打骂、罚站等身体上的传统惩罚，但是现在的惩罚讲究多样性，例如让学生打扫卫生等，要杜绝打骂等伤害学生人格的惩罚。

二、惩罚不是目的，让学生认识到自己的错误并能加以改正才是最终的目的。

三、教师在惩罚学生之前，要让学生清楚地知道哪种行为会受到什么样的惩罚。

四、教师对惩罚不能再愤怒的情绪下进行。教师在学生犯错之后，首先要弄清楚事情的来龙去脉，不武断，不片面，合理公正的进行惩罚。

我想说一下，如果没有惩罚的教育，就等于没有国法的社会一样，很多罪犯所犯下的罪行都是无视法规，或无知法律所造成，如果没有惩罚，他(她)们永远都是我行我素，用，不用你来指手画脚，再加上家长的宠让，就会永远为自己是对的…

到此，以上就是小编对于警示教育思想误区的问题就介绍到这了，希望介绍关于警示教育思想误区的1点解答对大家有用。