卢梭生存教育思想,卢梭生存教育思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卢梭生存教育思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍卢梭生存教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 卢梭教育思想的主要特点？
2. 卢梭的返回自然意义？

卢梭教育思想的主要特点？

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

卢梭对此进行了论证，他将教育理解为“自然的教育”、”人的教育”和“事物的教育”，后二者在遵循前者的基础上实现三者的协调一致。

卢梭的自然教育理论存在着天性至上，把教育视为自然生长等偏激的观点，但在当时这种思想有着巨大的反封建教育的进步意义，这种强调儿童是教育主体的思想，开辟了现代教育理论的先河，他的论证初步触及遗传、环境、教育对人发展的作用问题。

卢梭教育思想的基本特征是高度尊重儿童的天性，倡导自然教育和儿童本位的教育观。他充满浪漫色彩的教育理想和对封建教育的激烈批判，不仅在当时的法国引起过强烈反响，而且对整个欧洲、对后世的教育也产生了深刻的影响。

卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的教育家，主张在新的社会中建立国家教育制度和培养良好的公民。

卢梭的返回自然意义？

卢梭在世界教育史上是划时代教育家，他所提倡力自然教育理论不仅是对封建教育制度和教育观念的全面、深刻的批判，而且使人类对教育规律的认识进入了一个崭新的阶段，使教育的发展方向发生了根本转变。他刀自然教育理论震撼了当时的整个欧洲，影响了当时的教育理论的进一步发展，即使对现在世界的教育理论和实践也仍存在着巨大影响。

首先,卢梭刀自然教育理论是对封建专制主义教育制度的猛烈抨击。在他生活的年代的欧洲的教育是压制儿童个性，束缚儿童自由的封建教育，那种经院主义性质刀封建教育强迫儿童服从封建专制和教会的权威。

卢梭反对腐朽，落后的封建教育，提出教育要适应自然，要遵循自然刀原则，教育要遵循儿童自然天性，要归于自然，教育要以培养自然人为目标。他不仅充当了封建教育八爆破手和掘墓人，而且成为资产阶级教育的先驱和奠基人。

卢梭刀出现才提出了具有较为完备体系力自然主义教育。直到卢梭提出自然刀教育开始，才使得封建的抑制天性的教育转变为尊重天性的教育。以卢梭的自然主义教育理论为指导来看待我们今天的教育，也有诸多可以借鉴的地方。

其次，卢梭从教育要适应自然出发，不仅要求教育要适应儿童的天性，尊重儿童的天性，使身心得到自由发展，而且教育要适应儿童身心发展的年龄特征，按照不同的年龄特征施以不同的教育内容。

卢梭的自然教育理论第一次把教育的对象儿童提到了教育的中心地位，打破了封建的、经院主义性质教育的陈规陋习，把儿童从一个被动接受教育的无主体性的机器转变为一个主动接受教育的有主体性刀学习者，使教育真正成为儿童乐于做 的，主动做的一件事。

卢梭的自然教育理论对后来的裴斯泰洛齐刀自然主义教育思想也有一定影响，裴斯泰洛齐在卢梭八基础上将自然教育理论进一步深化，在教育史上明确提出了教育心理化的ロ号，使教育适应自然的思想在他这里达到了更高，更深层次。

卢梭强***育要遵从儿童的自然本性，要使儿童的身心得到自由的发展，这一思想为后人提出儿童中心主义提供了主要的思想来源。时至今日，卢梭的这些思想依然熠熠生辉，对我们当前力幼儿教育，中小学教育仍然具有借鉴和指导意义。

到此，以上就是小编对于卢梭生存教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于卢梭生存教育思想的2点解答对大家有用。