古代乐舞教育思想,古代乐舞教育思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代乐舞教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍古代乐舞教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 周代乐舞思想？
2. 为什么说宋代是中国古代乐舞发展的转折点？
3. 六代乐舞包括了哪些内容？

周代乐舞思想？

周代的舞蹈教育：周代制礼作乐，强调乐舞的教育作用，礼乐制度里有著名的“六小舞”，为周代教育年轻国子的必修课程之一，其中的“羽舞”就是拿着羽毛道具起舞的。

莲花洞中的飞天很好地继承了周代乐舞的传统，从舞姿、道具到衣着、装饰，都彰显出了中原文化特色，而且这种舞人居中、乐人在侧的画面，是我国古代乐舞表演时的真实写照，也证实了中国乐舞艺术具有绵延不断的强大生命力。

1.周代的乐舞教育因袭前代之学，汇集了三代之学的精华，又使“大司乐掌成均之法，以治建国之学政，而合国子弟焉”，建立了完备的的乐舞职官体系：有掌管乐舞机构的行政职官，如冢宰、大司马、大司徒、大宗伯等；有具体掌管、管教乐舞的乐官，如大司乐、乐师、舞师、鼓人、磬师、钟师、笙师等。

2.制定了合乎自然之道、有高度规范性乐教措施：如按年龄和季节来分配教育内容；在教学过程中进行“入学”“立学”“颁学”的有乐舞仪式的教学活动。

3.形成了礼乐一体，同时也是诗乐舞三位一体的全面教学模式：如教授的内容有舞蹈类的六小舞、六大舞、傩舞、巫舞、舞雩等；有音乐类的四夷乐、散乐、燕乐等；有涉及乐器类的竽、笙、萧、土鼓、笙、等。

4.确立了提倡中和、祗庸、孝友之乐德来教育培养国子使其成为内有涵养，外有德行，在现实生活中成为谦谦有礼、恭敬温文，忠孝悌廉、仁义智信、学为人师、行为示范的君子的教育目的。

这一系列的教育成就和规模是古代乐舞教育的典范，它证明了乐舞教育对礼仪规范、培养国之栋梁、强化政治统治、安抚和教化人心的巨大意义。

为什么说宋代是中国古代乐舞发展的转折点？

我是老艾，很高兴可以为您的问题做出解答。那么今天我们就一起来分析一下，为什么说宋代是中国古代乐舞发展的转折点。

从整体上看，民间俗乐舞蹈空前兴盛、宫廷雅乐舞蹈趋于衰落这样的“雅俗之争”形成了宋代乐舞“盛衰兼具”的时代特征。舞蹈与戏曲的融合为后来的戏曲表演艺术做了积极的贡献，各民族间的文化交流丰富了舞蹈的表演形式，增添了舞蹈的动作元素，使得民间俗乐舞得到了进一步发展。

细细说来宋代出现了“队舞”，舞蹈程式的出现标志着我国古代舞蹈符号体系的确立，承上启下，倘若不经过宋代所谓“纯舞”的衰落，就很难孕育出更加精美的明清戏曲舞蹈。

另外宋代还出现了庞大的民间舞蹈表演队五，叫“社火”，将音乐、杂技等多种技艺综合在一起，以***队伍的形式展出表演。

还有一点就是宋代的城市出现了集中营业的演出场所。宋代乐舞的发展空前繁盛，民间乐舞和宫廷乐舞尤其突出。既继承了之前舞蹈的特点，也为后来乐舞的发展做了铺垫。

宋代是古代文化和艺术大乘之期，不仅出现了很多古代文人墨客，更有艺术个文化高度发展，宋代乐舞就是这个时期的发展和转折点，舞者为大在这个时期收到尊重，同事宋代建盏文化也是高度发展，建阳在宋代作为贵族供御器皿！

六代乐舞包括了哪些内容？

六代之乐分别是黄帝时期的《云门大卷》、唐尧时期的《大咸》、虞舜时期的《韶》、夏禹时期的《大夏》、商汤时期的《大濩》和周武王时期的《大武》。六代之乐其实指的是六代乐舞，又称为六乐、六舞，是远古时期的中国乐舞，也是中国奴隶制时期用于歌颂帝王的宫廷乐舞的代表性作品。

周代建立初期，为了建立和巩固新的政治秩序，于是制定了一整套形式较为丰富，内容很是充实的礼乐制度，而六代之乐就是其中的“重中之重”。六代之乐主要是用于周代宫廷的祭祀礼仪，期间表演的场面甚是隆重，表演人数以64人的舞阵规格为标准。

周代的音乐水平已是达到相当高的高度，六代之乐的出现和使用，以及各种***器的出现和乐律学等方面，甚至到音乐教育事业的兴办，都足以说明六代之乐对于中国古代音乐发展起着重要意义。

到此，以上就是小编对于古代乐舞教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代乐舞教育思想的3点解答对大家有用。